31 gennaio 2007
07 gennaio 2007
Il laboratorio di fisica ....... nel cortile!
Sabato 25 novembre 2006, ora di scienze in 3^E.
Alunni: Professore ..... perchè non facciamo gli esperimenti sulla pressione atmosferica che stanno sul libro?
Giulio: Prof. ho portato tutto l'occorrente, la bacinella, il bicchiere, il cartoncino, la cannuccia, la ventosa.....Sono nell'armadietto! Li prendo?
Prof. : Aspetta un poco! Ma come facciamo in classe! Con l'acqua rischiamo di bagnare tutta la cattedra e non solo..... ma poi chi le sente le bidelle?
Alunni: Professore .... su facciamo gli esperimenti sulla pressione! Abbiamo tutto ciò che ci occorre!
Prof.: Allora ragazzi ho un' idea! Trasferiamoci nel cortile, mettiamo un banco all'aperto e ... facciamo questi esperimenti! Però, ragazzi, dovete stare attenti a quello che facciamo e anzi dobbiamo documentare il tutto con delle fotografie e qualcuno di voi mi deve fare la relazione degli esperimenti!
Alunni: Professore... ma noi abbiamo i cellulari con cui possiamo fare le foto!
Giulio: Prof..... faccio io la relazione al computer e la metto sul dischetto!
Prof. : OK! Prendete l'occorrente e andiamo in cortile....
Ecco a voi la relazione di Giulio:
Materiali
Una bacinella, un bicchiere, un cartoncino e dell'acqua
Fasi di lavoro
Riempio il bicchiere d’acqua fino all’orlo. A questo punto appoggio il cartoncino sopra il bicchiere: noto che addirittura il cartoncino galleggia! Pigio leggermente e capovolgo il bicchiere.
Osservazioni
Mi accorgo che l’acqua ed il cartoncino non cadono.
Conclusioni
Ciò succede perché la pressione atmosferica agisce, in questo caso, dal basso verso l’alto.
Successivamente verifico questo esperimento togliendo dell’acqua dal bicchiere. Dopo averlo capovolto l’acqua fuoriesce dal bicchiere e il cartoncino cade.
Ps = la bacinella mi è servita come sicurezza sotto il bicchiere, in modo, che se l’esperimento fosse fallito, l’acqua vi sarebbe caduta dentro.
Nella foto scattata da Mario T., riguardante l'esperimento realizzato dal professore, le frecce indicano la direzione della pressione atmosferica dal basso verso l'alto.
Alunni: Professore ..... perchè non facciamo gli esperimenti sulla pressione atmosferica che stanno sul libro?
Giulio: Prof. ho portato tutto l'occorrente, la bacinella, il bicchiere, il cartoncino, la cannuccia, la ventosa.....Sono nell'armadietto! Li prendo?
Prof. : Aspetta un poco! Ma come facciamo in classe! Con l'acqua rischiamo di bagnare tutta la cattedra e non solo..... ma poi chi le sente le bidelle?
Alunni: Professore .... su facciamo gli esperimenti sulla pressione! Abbiamo tutto ciò che ci occorre!
Prof.: Allora ragazzi ho un' idea! Trasferiamoci nel cortile, mettiamo un banco all'aperto e ... facciamo questi esperimenti! Però, ragazzi, dovete stare attenti a quello che facciamo e anzi dobbiamo documentare il tutto con delle fotografie e qualcuno di voi mi deve fare la relazione degli esperimenti!
Alunni: Professore... ma noi abbiamo i cellulari con cui possiamo fare le foto!
Giulio: Prof..... faccio io la relazione al computer e la metto sul dischetto!
Prof. : OK! Prendete l'occorrente e andiamo in cortile....
Ecco a voi la relazione di Giulio:
Materiali
Una bacinella, un bicchiere, un cartoncino e dell'acqua
Fasi di lavoro
Riempio il bicchiere d’acqua fino all’orlo. A questo punto appoggio il cartoncino sopra il bicchiere: noto che addirittura il cartoncino galleggia! Pigio leggermente e capovolgo il bicchiere.
Osservazioni
Mi accorgo che l’acqua ed il cartoncino non cadono.
Conclusioni
Ciò succede perché la pressione atmosferica agisce, in questo caso, dal basso verso l’alto.
Successivamente verifico questo esperimento togliendo dell’acqua dal bicchiere. Dopo averlo capovolto l’acqua fuoriesce dal bicchiere e il cartoncino cade.
Ps = la bacinella mi è servita come sicurezza sotto il bicchiere, in modo, che se l’esperimento fosse fallito, l’acqua vi sarebbe caduta dentro.
Nella foto scattata da Mario T., riguardante l'esperimento realizzato dal professore, le frecce indicano la direzione della pressione atmosferica dal basso verso l'alto.
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